Ahoj,

• 22. – 14 dní (las­ka­vý čtenář…) 
• Tó­ni­ka, do­minn­ta a subdominanta 
  • dur a moll – sou­vi­sí s mody 
    • dur – tvr­dý, všech­ny hlav­ní har­mo­nic­ké funk­ce jsou durové
    • moll – měk­ký, všech­ny hlav­ní har­mo­nic­ké funk­ce jsou mollové
    • je mož­no „podu­ro­vá­vat“ mollo­vé funk­ce (krom tó­ni­ky) a na­o­pak, abychom k so­bě dur a moll přibližovali. 
      • har­mo­nic­ká va­ri­an­ta – sed­mý stu­peň je zvý­še­ný či sní­že­ný (u du­ru sní­že­ný, u mollu zvýšený)
      • me­lo­dic­ká va­ri­an­ta – šes­tý a sed­mý stu­peň je al­ter­no­va­ný (viz výše)
      • v mollu „zá­klad­ní“ va­ri­an­tě ří­ká­me „ai­loská“ (pod­le ná­zvu mo­du), přía­pd­ně „při­ro­ze­ná“, v du­ru se sko­ro ni­kdy ne­po­u­ží­vá „ion­ská“, sko­ro vždy jen „při­ro­ze­ná“.
  • Mo­dy jsou růz­né va­ri­a­ce po­su­nu půl­tó­nů. Kaž­dý mo­dus má ně­ja­ké jmé­no (viz člá­nek).
• Tech­ni­ka
  • Uvol­ňo­vá­ní
    • Stří­dá­ní pal­ce a uka­zo­váč­ku, hra­je je­den, dru­hý spí 😉 
    • Pa­lec je těž­ší, bu­de mít (chtít mít) sil­něj­ší tón, je tře­ba na to mys­let (tře­ba při růz­ných řadách)
    • Zá­pěs­tí, hra­je­me ok­tá­vy (vol­ně, pou­ze zá­pěs­tím, ne­chá­me prs­ty opět odrazit) 
      • když se po­da­ří od­ra­zit, tak 2 za se­bou 🙂 (tré­nink na koleni) 😀

Příš­tě za­se ve čtvr­tek zr­hu­ba 18.30 🙂

Ahoj 😉 

• Tech­ni­ka
  • Ok­tá­vy
    • Vol­nost zápěstí
    • Cvi­če­ní – ru­ku na hla­vu, ne­chat vol­ně span­dout na ko­le­no, na stůl atd., ru­ka před do­pa­dem ne­smí nikte­rat za­brz­dit, in­tu­it­n­ve se ti ak­ti­vu­jí sva­ly, kte­rá bu­dou brz­dit pád, je tře­ba si osa­hat, že i když pus­tíš ru­ku z nor­mál­ní výš­ky, ne­bo­lí to (to­lik 😀 )
  • Nad­klá­dá­ní a podkládání 
    • Přes pa­lec
      • vol­ně se pře­ná­ší zá­pěs­tí, cí­lem ne­ní ro­ta­ce zá­pěs­tí, ale vol­ný pře­nos a „po­cit uvolnění“
    • Přes uka­zo­vá­ček
      • uka­zo­vá­ček se „za­pích­ne“ a pal­cem dě­lám hez­ké zně­lé tó­ny ko­lem, cí­lem je to­tál­ní uvolnění
  • Cvi­če­ní na „pěk­né tóny“ 
    • Fá­ze
      1. for­te čtv­ťo­vý 6×
      2. for­te s ak­cen­ty na prv­ní do­bu tri­o­ly (6×)
      3. viz 1, ale piano
      4. viz 2, ale piano
      5. go­to 1, ale s dvě­ma dal­ší­mi tó­ny, nejdří­ve 1−2−1−2, pak 3−4−3−4, pak 5−4−5−4, pak 3−2−3−2 a pak zno­vu 1−2−1−2 (dru­hý kolo)
    • Tó­ny v jed­not­li­vých kolech 
      1. Jed­ná se o roz­klad do­mi­nant­ní­ho septa­kor­du, te­dy: C‑E-​G-​B‑C
      2. Do­mi­nant­ní septa­kord v mollu C‑Eb-​G-​B‑C
      3. Zmen­še­ný, viz bod níže 😀
  • Ter­cie – pře­ska­ku­je pís­men­ko, pro­to zmen­še­ný akord bu­de C‑Eb-​Gb-​Hbb, pro­to­že všech­ny akor­dy po ter­ci­ích jsou C‑E-​G‑H, jen se při­dá­va­jí posuvky.
• Me­nu­et (I)
  • opak do­hro­ma­dy, zkus apli­ko­vat in­for­ma­ce z cvi­če­ní výše 😉 

Čus,

• Vik­to­ro­vo… (v cis moll) 
  • Co je to cis moll. – je to tónina.
  • Do kon­ce 2. řád­ky se po­kus spo­jit do­hro­ma­dy a ba­cha na ryt­mus v pra­vé.
  • Ta­dy pak zku­sí­me s pe­dá­lem spojit.
• Do­pro­vod pe­dál (pra­vý), susta­in udr­žu­je všech­ny tó­ny „zně­jí­cí“, čiš­tě­ní pro­bí­há tak, že se pe­dál pus­tí a pak zno­vu stisk­ne. Pe­dál má i „střed­ní“ po­lo­hu, te­dy kdy tó­ny zně­jí, ale „tro­chu je utlu­mu­je“ 🙂 Le­vej pe­dál utlu­mu­je (spíš vy­so­ké tó­ny) Pro­střed­ní pe­dál má „růz­né funk­ce“, to co mám já je har­mo­nic­ký pe­dál, kte­rý dr­ží v pa­mě­ti to, co se zrov­na dr­že­lo ru­kou bě­hem stis­ku pedálu.
• Kou­le­lo se 
  • Akor­dy, melodie
  • Při­dá­me pe­dál – čis­tí­me po­kaž­dé, když se mě­ní har­mo­nie (te­dy ji­né pís­men­ko v doprovodu)

Ou­kej, příš­tě se po­kus­me v 18.15−−18.30, s Mar­ké­tou se domluvím 🙂

Ahoj,

• A dur – stup­ni­ce, akor­dy, T/​D/​S
  • nadkládání/​podkládáiní – tu­ty tó­ny ma­jí ten­den­ci mít ji­nou hla­si­tost, je tře­ba je vy­la­dit, do­po­ru­ču­ji cvi­če­ní jed­na otká­va na­ho­ru a do­lu do­hro­ma­dy a v jed­né a dru­hé ru­ce po­stup­ně vy­stří­dat sou­čas­ně le­ga­to a stac­ca­to (těž­ší než to vy­pa­dá 😀 ) Po­kud bu­de moc těž­ké, za­čni si jen prv­ní­mi pě­ti stup­ni ze stup­ni­ce (A‑E v A dur)
  • T/​D/​S
    • Kaž­dý stu­peň má ně­ja­ké jmé­no, Tó­ni­ka, do­ma­ni­na­ta a sub­do­mi­nan­ta jsou ně­kte­ré kon­krét­ní stupně.
• Ma­lič­ká su z pra­cov­ní­ho sešitu 
  • T/​D
  • pol­ko­vý do­pro­vod – nejdří­ve ba­so­vý, pak při­řa­dit zby­lé tó­ny, prv­ní do­ba je jen ba­so­vá, dru­há do­ba je s tím přírazem
  • 

    Ma­lič­ká su z pra­cov­ní­ho sešitu

• V za­hra­dě na hrušce
  • T/​D
  • Val­čí­ko­vý do­pro­vod, viz pol­ko­vý, ale na 3

  • 

    V za­hra­dě na hrušce

• Trans­po­zi­ce
  • Pře­nos do ji­né tó­ni­ny (sou­sta­vy tó­nů). Vy­u­ži­je­me T/​D z těch­to cí­lo­vých tó­nin ve stej­ných mís­tech ja­ko v pů­vod­ním znění.
• Dur a Mol 
  • Mo­lo­vé 3 zá­klad­ní „va­ri­an­ty“
    • Při­ro­ze­ná (ai­ol­ská) – má kříž­ky pod­le to­ho, jak to vyjde.
    • Har­mo­nic­ká – zvý­še­ný 7. stupeň.
    • Me­lo­dic­ká – zvý­še­né 7. a 6. stup­ně, na­víc je ta­ko­vá do­ho­da, že při hra­ní stup­nic a řad se smě­rem na­ho­ru hra­je ja­ko me­lo­dic­ká, ale do­lů ja­ko ai­ol­ská (při­ro­ze­ná)
• Mo­lo­vá pí­seň – Kou­le­lo se kou­le­lo. Po­kud ji bu­deš hle­dat on­li­ne, tak ať je to v E mol 😉 
  • 

Příš­tě opět ve čtvr­tek. Super.