Prv­ní schůz­ka pro­běh­ne v pá­tek 25. 9. 2015 pří­mo na ad­re­se žač­ky. Ješ­tě se pří­pad­ně te­le­fo­nic­ky domluvíme.

Pří­mo po­tře­ba ne­ní nic (vstup­ní ma­te­ri­á­ly), po­kud kla­vír či klá­ve­sy, vy­zkou­ší­me a po­dí­vá­me na typ, jest­li jsou vy­ho­vu­jí­cí, máte-​li k to­mu pe­dál, by­lo by to ide­ál­ní, ale za­tím ne­ní potřeba.

Zde na strán­kách se na­chá­zí růz­né ma­te­ri­á­ly, pro za­čá­teč­ní­ka bu­de vhod­ný nej­spí­še ten­to kon­krét­ní: Czer­ny: 50 practi­ce pie­ces for be­gin­ners, Op. 481.pdf

Rád bych se též po­dí­val na vě­ci a zna­los­ti, kte­ré dce­ra má – máte-​li ně­ja­ké ma­te­ri­á­ly, kte­rý­mi pro­šla (se­ši­ty atd.), klid­ně se na ně po­dí­vám, ale ne­ní to úpl­ně nut­nos­tí. Spí­še na to při­jde­me prakticky.

Prv­ní ho­di­ny vět­ši­nou pro­bí­ha­jí tak, že si sed­ne­me ke klá­ve­sám, po­kud už žák ně­co umí, vy­zkou­ší­me, jak mu to jde, řek­ne­me si k to­mu pár vě­cí a zku­sí­me to zno­vu. Pod­le to­ho hod­ně po­znám, jak moc fle­xi­bil­ní žák je, ja­ký má pří­stup a pod­le to­ho ta­ké la­dím dal­ší výuku.

Dů­le­ži­tou vě­cí je též ně­ja­ká vnitř­ní mo­ti­va­ce – je-​li ně­ja­ká, je dob­ré vě­dět „ja­ká je“; např. chce-​li dce­ra hrát „pís­nič­ky“, ne­bo chce-​li se stát kon­cert­ní pianistkou.

Bu­du se tě­šit a pře­ji krás­ný den, ješ­tě od­kaz na je­den dů­le­ži­tý člá­nek zde ze ser­ve­ru: Cvič­te správně 🙂