Skvě­le jste se po­pra­ly s pís­nič­kou, teď ji jen dej­te troš­ku do­ku­py – ať pros­tě za­čne, pro­bí­há a skon­čí, ať tam nejsou zá­se­ky (pros­tě zply­nu­lit). Ji­nak jsme se vě­no­va­li te­o­re­tic­ky a snad i tro­chu prakticky:

• Po­ml­ky – stej­ně ja­ko tó­ny jsou i po­ml­ky ce­lé, půlo­vé, čtvr­ťo­vé atd. Po­čí­ta­jí se na­pros­to stej­ně, ako­rát jsou pros­tě v ten mo­ment „zti­cha“ tóny.
• By­lo by dob­ré umět všech­ny tó­ny, kte­ré se na­chá­ze­jí na a me­zi lin­ka­mi no­to­vé os­no­vy v houslo­vém klí­či, plus spod­ní C (s jed­nou po­moc­nou lin­kou). Na­pří­klad aby Ká­ťa vě­dě­la, že „na tře­tí lin­ce od­spo­da se na­chá­zí H“, A se na­chá­zí v 2. me­ze­ře od­spo­da a tak po­dob­ně. Pro­to­že ji­nak bu­de po­kaž­dé po­čí­tat od „C“ a to je jed­nak zpo­ma­lu­jí­cí, dru­hak se tak ne­na­u­čí no­ty samotné.
• V no­to­vém se­ši­tě má­te ta­ko­vý pří­klad na ryt­mus, ten vy­t­les­ká­vej­te, pří­pad­ně hraj­te, správ­ně po­čí­tej­te a dě­lej­te to hlav­ně POMALU. Ne­ní dů­le­ži­té rych­le a bl­bě, ale po­ma­lu a přes­ně, u ryt­mu obzvlášť.
• Dej­te po­zor, aby Ká­ťa na po­ml­ky oprav­du „po­ml­če­la“ a ne­předr­žo­va­la ty čtvr­ťo­vé, kte­ré tam jsou. Opa­kuj­te si do­zblb­nu­tí do­ko­la po­řád ce­lá 4 do­by, půlo­vá 2, čtvr­ťo­vá 1, na­kres­le­te si „pra­vít­ko“ (Ká­ťa ví, má to v se­ši­tě), roz­dě­luj­te, zkou­šej­te se ptát „ko­lik se ve­jde půlo­vých do ce­lé“ (2), ko­lik se ve­jde čtvr­ťo­vých do půlo­vé (2) a te­dy ko­lik se ve­jde čtvr­Ťo­vých do ce­lé? (4) a tak po­dob­ně. Ať Ká­ťa ví, jak se kte­rá pí­še (to do­ce­la ví, ale opa­ko­vá­ní ni­ko­ho nezabije) 😉
• S pís­nič­kou si dej­te po­zor, kou­kej­te jí na ru­ce, dě­lá růz­né „magie“ s prs­ty, vše­li­ja­ké po­div­né pře­kro­ky a sko­ky, ať je to pros­tě co nej­klid­něj­ší, uvol­ně­né, re­žim „jablíč­ko“. Až pak bu­de mít správ­nou ve­li­kost klá­ves, po­řád­ně mrk­ne­me na dal­ší de­tai­ly, ale to­hle se dá vy­chy­tat už teď.

Tak­že su­per ji­nak, bu­du se tě­šit na příš­tě opět ko­lem 17.00 a pře­ji krás­ný den.