Ahoj,

• Ro­ze­hrá­tí, uvolnění
  • Kvin­ty vol­ně zápěstím
  • po­řád to stej­né – te­dy pod­pí­rá­ní lok­te o stehno a tak. 
  • Cel­ko­vě po­sed a tak po­řád dokola.
  • Hraj­te všec­ko po­ma­lu, do­tla­čit T. hrát všech­no po­ma­lu je ob­čas „nad­lid­ský“ úkol.
• Grieg – Walt­zer (2)
  • V rám­ci uče­ní se ba­so­vé­ho klíče…
  • Jed­not­li­vé ok­tá­vy na klavíru: 
    • c1 – h1, c2 – h2, c3 – h3, c4 – h4 a na­ho­ře je c5.
    • Pod „jed­nič­ko­vou“ ok­tá­vou je „ma­lá ok­tá­va,“ te­dy pí­še se ma­lý­mi pís­men­ky, tam je k na­le­ze­ní tře­ba „dé ma­lé“ a tak podobně.
    • Pod „ma­lou“ ok­tá­vou je „vel­ká ok­tá­va“ – pí­še se vel­ký­mi písmenky.
  • V le­vé ru­ce se ne­u­stá­le opa­ku­je val­čí­ko­vý do­pro­vod, resp. je­ho ši­ro­ká verze.
  • V pra­vé je pak me­lo­die, tu seš scho­pen za­hrát zfle­ku na mís­tě (su­per!).
  • Cí­lem je to po­spo­jo­vá­vat postupně.
  • Sta­čí prv­ních 6 tak­tů, z če­hož prv­ní 2 jsou „úvod“ jen levou.
  • 1. me­ta:
    • Na­u­čit se jen přes­ně le­vou, te­dy sa­mo­stat­né „A“, pak souzvuk „e‑c1“, žád­né „Ae“ ne­bo tak – ne, sa­mo­stat­né „A“. Po­ma­lu, vol­ně, ne­chvá­tej.
  • 2. me­ta:
    • Na­u­čit se to jen pra­vou, správ­ně ryt­mus, co je tam za os­mi­ny, čtvr­ťo­vé a tak – pros­tě tuto 🙂
    • Opa­ku­je se tam pár tó­nů za se­bou, tak ať tam jsou fakt 2×!
  • 3. me­ta:
    • Po­ma­lu to spo­jit dohromady.
  • Hlav­ně čtě­te no­ty – jak tam co je, je důležité. 
  • Sta­čí nám ten­to za­čá­tek jen, jde nám o prin­cip a o to, aby se ru­ce na­u­či­ly uva­žo­vat v ba­so­vém klí­či 🙂