Dob­rý den,

• Uvol%nování
  • Ok­tá­vy vol­ně zá­pěs­tím, stří­dá­ní hez­kých tó­nů (viz minle).
  • Pře­kla­dy a pod­kla­dy palce. 
    • Cí­lem je co nejmé­ně otá­ček dlaň a na uvol­ně­ném pal­ce pře­ho­dit zby­lé prs­ty, např. tó­ny E‑C-​A‑C, kde „C“ bu­de pa­lec (akord a moll).
• Har­mo­nie
  • Akord – slo­žen z tercíí
  • Sus – utlu­me­ní tó­no­ro­do­vé­ho to­nu, to je ten, kteý ur­ču­je dur/​moll, te­dy u C dur je to E. Zby­de te­dy C‑G.
    • Čas­to se kom­bi­nu­je s 2. a 4. stup­něm, te­dy Csus4 bu­de C‑F-​G.
  • Dim – z an­g­lic­ké­ho „di­m­mi­nish“ – zmen­šit. Akord Cdim7 vy­tvo­ří­me takto: 
    1. Vez­me­me 3 ter­cie nad se­bou. Te­dy: C‑E-​G‑H (ten­to souzvuk se jme­nu­je Cmaj7)
    2. Udě­lá­me z ně­ho „moll“, te­dy al­ter­nu­je­me 2. tón, te­dy bu­de: C‑Eb-​G‑H.
    3. Zmen­ší­me kvin­tu v akor­du, te­dy C‑G udě­lá­me ja­ko C‑Gb, vznik­ne nám te­dy C‑Eb-​Gb‑H.
    4. Dvojzmen­ší­me H tak, abycho mse do­sta­li na klá­ve­su „a“, kte­rá ale ne­ní „a“, ale dvojzmen­še­né „H“, te­dy „heses“. Tím má­me C‑Eb-​Gb-​Hbb => pro­to­že je dvojzmen­še­ný a zmen­še­ný, ří­ká­me mu „di­m­mi­nished“ => „dim“. 
  • Dim akord má svo­je mís­to v har­mo­nii, stej­ně ja­ko Tónika-​dominanta má chuť vrá­tit se do tó­ni­ky (zpát­ky do­mů), akord T, Tdim má chuť vrá­tit se zpět do tó­ni­ky, tak­že T, Tdim, T. Ale ta­ké mů­že mít chuť být vy­ve­den do do­mi­nan­ty, tak­že T, Tdim, D – a už tam zů­stat. K tu­to­mu úče­lu (a sa­mo­zřej­mě i dal­ším) se prá­vě ty­to zvlášt­ní akor­dy po­u­ží­va­jí. Ma­jí sil­nou diso­nan­ci (ne­li­bozvuč­nost), tak­že nejsou moc „hez­ké“ a dlou­ho se na nich ne­dr­ží tó­ny a har­mo­nie, po­u­ží­va­jí se hlav­ně k přechodům. 
  • Cmmaj7 (ne­bo Cm-maj7).
  • Do­po­ru­ču­ji strán­ku www​.ran​dom​chord​.com, na kte­ré se mů­že­te hod­ně procti­čit. Ale ba­cha! An­g­lic­ké zna­če­ní, tak­že tón „H“ je ozna­čen ja­ko „B“.
  • Add – z an­g­lič­ti­ny ja­ko při­dat. Tak­že jen při­dá­me. Např. Cadd2 je C‑D-​E‑G.
  • +/​- – zvět­še­ní a zmen­še­ní, např. C5+ je C‑E-​G#.
• Grieg Ari­et­ta
• Cvi­če­ní s pedálem 
  • Nejdří­ve ru­ce, pak při­dá­me pe­dál (ale hned), pro­to­že nejdří­ve mu­sí­me čis­tě sly­šet, co ru­ce dě­la­jí a jest­li to dě­la­jí správ­ně. Až ru­ce Ok => při­dá­me pe­dál a po­mů­že­me vý­ra­zu. Pe­dál ne­slou­ží ja­ko „ná­hra­da za ně­co, co ru­ce ne­da­jí.“ (ne­do­máč­k­lé tó­ny apod.)
• Si­be­lius
  • opak, dá­me na ve­d­lej­ší kolej.
• Mo­zart – Ron­do al­la turca
  • Mo­zart – ROn­do al­la Turca.pdf

Příš­tě se opět uvi­dí­me ve stře­du opět v 19.00.