Dob­rý den,

• G dur
  • Při prs­tech 3−4−5 (v obou ru­kou) po­zor na slé­vá­ní, ji­nak bezva
  • Za­ve­de­me hra­ní přes ví­ce oktáv. 
    • Pro pra­vou ru­ku – na kon­ci, po­kud chce­me po­kra­čo­vat dá­le, mu­sí­me míst 5. prs­tu dát zno­vu 1. – a pak se ce­lý běh opa­ku­je. Při smě­ru do­lů je to ja­ko v le­vé na­ho­ru (ru­ce jsou symetrické)
    • Pro le­vou ru­ku – je to stej­né při smě­ru do­lů, při smě­ru na­ho­ru do­je­de­te do pal­ce a pak buď nadlo­ží­te 4. prst, ane­bo ne 😉 
  • Pro­to­že už má­me ví­ce ok­táv, mů­že­me za­vést cvi­če­ní na stup­ni­ci, kte­ré spo­čí­vá v ně­ko­li­ka fá­zích:
    1. Za­čne­me ruka­ma ne o ok­tá­vu od se­be, ale o 2 ok­tá­vy od se­be (aby me­zi ni­mi pros­tě ješ­tě jed­no „g“ (či ji­ný za­čá­teč­ní bod) byl).
    2. Obě­ma ruka­ma po­je­de­me spo­leč­ně na­ho­ru jed­nu oktávu.
    3. Po­té změ­ní­me směr v pra­vé ru­ce a v le­vé ne­bu­de­me mě­nit, te­dy na kon­ci se ru­ce po­t­ka­jí na spo­leč­ném tónu.
    4. Po­té po­je­de­me opět od se­be a skon­čí­me ve vzdá­le­nos­ti 2 oktáv.
    5. Po­té je­de­me spo­leč­ně na­ho­ru o oktávu
    6. Po­té spo­leč­ně do­lu o oktávu
    7. po­té opět k sobě
    8. po­té opět od sebe
    9. a po­té do­lů a skon­čí­me tam, kde jsme začali
    10. (zku­sím na­to­čit in­struk­táž­ní video)
  • Za­tím se, pro­sím, vě­nuj­te hlav­ně zvlášť hra­ní ví­ce ok­táv (např. 2 ok­tá­vy na­ho­ru či 2 ok­tá­vy do­lů, aby by­lo jas­né a usta­bi­li­zo­va­né stří­dá­ní pod­klá­dá­ní 3. a 4. prs­tu (mě­ní se to tak různě)).
• V za­hra­dě na hrušce
  • T/​D val­čí­ko­vým doprovodem
  • ply­nu­le
  • zá­vě­reč­né tó­ni­ky (klid­ně v obou řád­cích) s akor­dem, ne­ní tře­ba tam nic roz­klá­dat valčíkově.
  • Ce­lou řád­ku vždy ja­ko legato 
    • nejdří­ve pou­ze pravou
    • pak s akor­dy (T/​D)
      • na­va­zo­vá­ní míst, kde se zve­da­jí ru­ce – te­dy v pra­vé z tó­nu „c“ do tó­nu „g“ je též legato
      • vel­mi po­ma­lu a rozfá­zu­je­me ten po­hyb: le­vá se zved­ne na akord, ale pra­vá po­řád drží
      • od­straň­te i „ma­lin­ké mezírky“
    • na­ko­nec s val­čí­ko­vým doprovodem 
      • vše, co by­lo vý­še, ako­rád se to prak­tic­ky opa­ku­je s kaž­dým tónem
      • v pra­vé ne­předr­žuj­te „g“
      • Po­kud to ne­fun­gu­je, je tře­ba jen zpo­ma­lit a uvě­do­mo­vat si, co se má stát, ru­ce to za chvil­ku ta­ké po­cho­pí a při­způ­so­bí se.
• 2. učeb­ni­ce – pí­seň 20, str. 14 – Vo­děn­ka stu­de­ná v G dur
  • Je dů­le­ži­tý prs­to­klad – 1−2−3−5 při po­čá­teč­ním vý­bě­hu nahoru
  • 
  • Správ­ně ryt­mus os­min & čtvrťových
  • Po­zor na fis v g dur!
  • Po­kud si to mů­že­te vy­tisk­nout či po­ří­dit, by­lo by to su­per, abychom tam moh­li čá­rat tó­ni­ku, do­mi­nan­tu a subdominantu 🙂
  • Na­cvič­te po­řád­ně zvlášť
  • Zo­pa­kuj­te si, ja­ké har­mo­nic­ké funk­ce má­me v g dur – jak vy­pa­dá tó­ni­ka, jak vy­pa­dá do­mi­nan­ta a sub­do­mi­nan­ta v g dur: 
    • tó­ni­ka – G‑H-​D
    • do­mi­nan­ta – Fis-​A‑D
    • sub­do­mi­nan­ta – G‑C-​E
  • Ne­hraj­te za­tím do­hro­ma­dy, je tře­ba po­řád­ně jen tu pravou!
• Me­nu­et
  • Hrá­li jsme prv­ní 4 tak­ty, z to­ho prv­ní 2 dohromady.
  • Vy­ti­si­ně­te si to a zkus­te si k to­mu na­psat tuž­kou, co je tam za tó­ny v levé.

Příš­tě kla­sic­ky v 17.00 až v pá­tek 11. 11. 2016.