Omlou­vám se za zpož­dě­ní při při­dá­vá­ní, ne­stí­hal jsem, by­to­vá rekonstrukce 🙂

S Adél­kou jsme pro­bra­li následující:

• Řa­dy od C do C – obě­ma ruka­ma do­hro­ma­dy, hlav­ně po­ma­lu, dbej­te na správ­né pod­klá­dá­ní a pře­klá­dá­ní prs­tů tam, kde ma­jí být.
• Zo­pa­ko­va­li jsme rytmy z mi­nu­la, je tře­ba se jim ješ­tě vě­no­vat, pro usa­ze­ní a „ulo­že­ní“ do hlavy.
• Kříž­ky a béč­ka – v to­mhle má Adél­ka (snad) po­měr­ně jas­no, zkou­šej­te ná­hod­né tó­ny – např. „FIS“, bez to­ho, aby je mu­se­la hle­dat na klá­ves­ni­ci od „c“, ale pros­tě rov­nou vě­dě­la, kde kte­rý tón je.
• Z na­ko­pí­ro­va­né sklad­by, Czer­ny 50 überstuc­ke, jsme za­ča­li dě­lat cvi­če­ní čís­lo 1. 
  • Ro­ze­čtě­te zvlášť pra­vou a le­vou ru­ku až ke znač­ce, po­kud pů­jde, dohromady.
  • Po­kud pů­jde, pročtě­te až k prv­ní re­pe­ti­ci (ta­ko­vá tlus­tá čá­ra s dvojtečkami).

V pá­tek 23. 10. na ad­re­se mam­ky se bu­du těšit.

Do­mlu­va 18.30 za­tím pla­tí. Ohled­ně tématiky:

• Cvi­či­li jsme ryt­mus – ce­lá, půlo­vá, čtvr­ťo­vá, osminová
• Ať si Adél­ka zkou­ší hrát kaž­dou ru­kou ji­né rytmy – např. v le­vé půlo­vé, v pra­vé čtvr­ťo­vé. K to­mu je po­tře­ba po­čí­tat si na­hlas (prv­ní dru­há tře­tí čtvrtá).
• No­ty zvlá­dá z hla­vy, vý­bor­ně, te­dy je tře­ba se jen po­řád­ně do­u­čit a za­pa­ma­to­vat si, kte­rá je ce­lá, kte­rá půlo­vá, ko­lik se kte­rých do kte­rých ve­jde apod. (Ce­lá je na 4 do­by, půlo­vá na 2, te­dy ve­jde se do ce­lé 2×, čtvr­ťo­vá je na 1 do­bu, te­dy ve­jde se 2× do půlo­vé a te­dy 4× do čtvr­ťo­vé atd.)
• K tech­ni­ce hry – per­fekt, ob­čas tro­chu po­vo­lí zá­pěs­tí „pod klá­ves­ni­ci“, ale fakt mi­ni­mál­ně a do­ká­že si hlí­dat sa­ma, tak­že ať s tím po­kra­ču­je. Při pod­klá­dá­ní prs­tů při hra­ní stup­ni­ce od C po­zor na vy­tá­če­ní ra­me­ne a zá­pěs­tí, měl by to být ply­nu­lý po­hyb bez zby­teč­ných „pa­ra­zit­ních pohybů“
• Iden­ti­fi­ko­va­li jsme tón „C“ a od ně­ho dal­ší, je tře­ba se na­u­čit, kte­rý je kte­rý, aby po­řád ne­po­čí­ta­la „od C“.
• Iden­ti­fi­ko­va­li jsme čer­né klá­ve­sy, po­jme­no­vá­ní od bí­lých a při­dá­ním „-is“ po­kud jde­me na­ho­ru, např. od F je čer­ná vý­še „Fis“ apod. Po­kud jde­me do­lů, po­jme­no­vá­vá­me „-es“, te­dy po­kud pů­jdu na „fis“ od „g“, do­sta­nu „ges“ a je to stej­ný tón ja­ko „fis“ (ale­spoň na klavíru).

Příští ho­di­na v pá­tek 17. 10. na ad­re­se tať­ky, ješ­tě si to po­tvr­dí­me, ale mě­la by platit.

Pro­šli jsme 1. ho­di­nou, do­mlu­vi­li jsme se na náseldujícím:

• Po­řiď­te si pro­sím A5 no­to­vý se­šit, bu­de­me se učit no­ty, tak aŤ ne­mu­sí­me psát lin­ky ně­kam na papír 🙂
• Ať si Adél­ka zkou­ší hrát pra­vou a le­vou ru­kou růz­né řa­dy od „C“ (v pr­vé řa­dě te­dy ať spo­leh­li­vě na­jde, co je to „C“), sta­čí prv­ních 5 tó­nů, dů­le­ži­tá ne­ní rych­lost, ale přes­nost. Po­zor na „sle­pe­né tó­ny“, u 4. a 5. prs­tu (prs­te­ní­ček & ma­lí­ček) se čas­to le­pí tó­ny do­hro­ma­dy, je tře­ba dbát na přes­nost úho­zu a utlu­me­ní tó­nu předchozího.
• Pro­je­li jsme ta­ko­vý struč­ný úvod do hu­deb­ní te­o­rie, ale až bu­de­me umět no­ty, bu­de­me po­kra­čo­vat dá­le a pro­hloubí­me znalosti.

Dal­ší do­mlu­va v mís­tě „u mam­ky“ pla­tí, pří­pad­ně se do­mlu­ví­me ope­ra­tiv­ně, na sekun­dár­ních ho­di­nách „u tať­ky“ ješ­tě kon­krét­ně nejsme do­mlu­ve­ni, po roz­ho­vo­ru s ot­cem jm­se se do­hod­li na pon­dě­lí, kdy si sdě­lí­me po­třeb­né in­for­ma­ce (pro­to­že ter­mí­ny ho­din ko­li­du­jí s ho­di­nou ae­ro­bi­ku). V pří­pa­dě nut­nos­ti je ote­vřen ter­mín čtvr­teč­ní po 18.00, mož­ná až 18.15, dle dopravy.