Ahoj,

• Ro­ze­hrá­tí & uvolnění
  • ok­tá­vy, po­ly­ryt­mus 4:3 🙂
  • Cvi­če­ní, co ne­ní Brahms 😀
    • Po kou­síč­cích 😉 😉 
    • https://​you​tu​.be/​m​F​s​a​t​z​q​f​w1I
    •  
• Pís­nič­ky
  • Pol­ko­vý doprovod
    • Ma­lič­ká su
    • Cib cib
    • Ov­čá­ci
  • Val­čí­ko­vý doprovod
    • V za­hra­dě

Ahoj,

• Ro­ze­hrá­tí
  • Ok­tá­vy, polytytmus
  • Uvol­ňo­vá­ní palců
    • Pro­ti­po­hy­bem (nad­klá­dá­ní dla­ně), pal­ce jsou za­sek­lé do dvou tó­nů o kvin­tu a ru­ce jdou k so­bě a od se­be, od se­be dvoj­ka­mi, k so­bě troj­ka­mi. Po­kud se do­dr­ží vše správ­ně a uvol­ně­ně, dla­ně se upro­střed po­t­ka­jí „be­ze­škvír­ko­vě“ (te­dy prs­ty nejsou nikterak zatočené).
    • Za­sek­lé uka­zo­váč­ky a pa­lec krou­ží ko­lem, aniž by se vy­to­či­lo zápěstí.
    • Vr­há­ní dla­ně od pal­ce a ná­vrat zpět (ob­louč­kem, volně).
  • Cvi­če­ní na jem­nost a výraz
    • Czer­ny ⁴⁸¹⁄₂
      • Ja­ko pís­nič­ka, stej­né prin­ci­py, co už jsme dě­la­li, ako­rát jsou tam v le­vé ro­ze­psa­né akordy.
    • Czer­ny ⁸²¹⁄₄
      • Cvič­me hlav­ně le­vou ru­ku, je tře­ba vy­táh­nout ba­so­vé tó­ny a opa­ko­va­né géč­ko jen tak do­pl­ňu­je har­mo­nii, tak­že tré­nuj­me i jem­nost hra­ní a kon­t­ro­lu hla­si­tos­ti tónu.
      • Spod­ní tó­ny úpl­ně na­važ­me na se­be, byť to v no­tách ne­ní – v rám­ci tré­nin­ku (etuda – stu­die, te­dy dá se na tom dě­lat růz­né vy­lo­me­ni­ny, po­kud to nejsou kon­cert­ní etu­dy, tře­ba ja­ko jsou od Chopina).

Ahoj,

• Te­o­rie
  • Už asi na­zrál čas na Kofro­ně 🙂
• Pís­nič­ky
  • Zkus­me všech­no po­stup­ně v růz­ných tó­ni­nách (vy­u­ži­je­me kru­hu a dal­ších po­mů­cek, cí­lem je vě­dět, jak to fun­gu­je, ne se zkou­šet z to­ho, jak to umíme 🙂 )
  • Ne­u­stá­le u všech pís­ni­ček pla­tí vá­zá­ní – i v trans­po­no­va­ných variantách 🙂
  • Ma­lič­ká su
    • C, G, D, A v pohodě 😉 
    • H dur – po­zor na stup­ni­ci, v le­vé ru­ce za­čně­me 4. prs­tem (tak, aby pa­lec za­čal do „půl­tó­no­vé díry“). 
      • V akor­dech ale kla­sic­ky 5−3−1, prs­to­kla­dy bu­dou stej­né, ba­cha na to 🙂
• Im­pro­vi­za­ce
  1. Vy­tvo­ře­ní frameworku 
     • Vý­cho­zí akord (tó­ni­ka), např. C dur
     • Fi­nál­ní akord (do­mi­nan­ta) bu­de te­dy G dur
     • Me­zi tu­ty dva akor­dy dal­ší 2 akor­dy, tak­že ša­b­lo­na T X X D (Tó­ni­ka ně­co ně­co dominanta).
     • Ně­co – co­ko­liv (1. – 6. stu­peň, 7. za­tím po­u­ží­vat ne­bu­de­me, v na­šem pří­pa­dě H0).
     • Ty­to akor­dy je tře­ba si za­psat & zapamatovat. 
       • Pro­gram Muse­sco­re (zdar­ma, muse​sco​re​.org) 🙂
  2. Me­lo­dii vy­tvo­ří­me pou­ze z tó­nů da­né­ho zně­jí­cí­ho akordu.
  3. Zo­pa­ku­je­me tře­ba 4×, aby to mě­lo 16 tak­tů (běž­ná délka).
  4. Vý­hle­do­vé cíle 
     • Po­u­ži­je­me i ji­né tó­ny než v akordu.
     • Po­u­ži­je­me i ji­né dél­ky než stej­né (čtvr­ťo­vé etc.)

Ahoj, 

• Uvol­ně­ní ru­kou & rozehrátí
  • Ok­tá­vy vol­ně zápěstím
  • Ryt­mic­ké skupiny
• Pís­nič­ky
  • Obec­ně
    • Při stří­dá­ní akor­dů všech­ny prs­ty zved­ne­me a zahrajeme 🙂 
    • V pra­vé me­lo­dii vá­že­me, v le­vé akor­dy buď vá­že­me, ane­bo ne, to už zá­le­ží na okol­nos­tech, ale v pra­vé ano 🙂
    • Me­lo­die ta­ké ať je vý­raz­něj­ší nad do­pro­vo­dem (vět­ši­nou je me­lo­die v pra­vé ru­ce, u pís­ni­ček sko­ro vždy).
  • Pís­nič­ky ja­ko takové
    • Ma­lič­ká su
    • Ko­má­ři
      • Do­pl­ňo­vá­ní akordů 
        • Za­tím dost po­ci­to­vě, jsou si­ce pra­vi­dla, ale za­tím jsou zby­te­ně kom­plex­ní (to tak­to vů­bec řešit).
        • Na kon­ci je tře­ba ne­dě­lat pla­gál­ní ka­den­ci, tak­že nejen pře­chod F=>C, ale je tře­ba tam ně­jak po­slu­cha­či pod­str­čit, že to je oprav­du zá­věr (po­dob­ný sys­tém se ob­je­ví i uvnitř sklad­by, ale tam to zá­věr ne­ní, tak­že úpl­ná ka­den­ce G=>C tam po­tře­ba tak­též ne­ní). Tak­že v před­po­sled­ním tak­tu buď ce­lý za­hra­je­me s do­mi­nan­tou (G), ane­bo vy­stří­dá­me T=>D=>T (C‑G-​C), pros­tě jak­ko­liv už to bu­de, mu­sí tam za­znít pře­chod G=>C, aby by­la frá­ze ukončená.
    • Cib, cib, cibulenka
    • Ha­lí belí

Příš­tě za­se ve čtvrtek 😉 

Ahoj,

• Ro­ze­hrá­tí & uvolnění
  • Po­ly­ryt­mus 3:2
    • Při stří­dá­ní 1=>2=>3 po­zor na tri­o­lu na po­s­len­dí tón, ať ne­ní del­ší (ať to ne­dě­lá tatatá) 🙂
    • Spo­leč­ně 3:2 a 2:3 stří­dá­ní, super!
• Akor­dy a harmonie
  • Akor­dy se te­dy dě­la­jí po te­ri­cích – ter­cie je in­ter­val, kdy pře­sko­čí­me pís­men­ko. Te­dy např. akord Cdim7 ob­sa­hu­je C‑Eb-​Gb-​Hbb – na kon­ci mu­sím pře­sko­čit pís­men­ko, ne­můžu ří­ci, že je to „a“ 🙂
  • Vy­tvo­ři­li jsme si ma­lou pře­hle­do­vou ta­bul­ku na ostat­ní i nadok­tá­vo­vé akor­dy, je to­ho dost, po­stup­ně se k to­mu bu­de­me vra­cet 🙂 Zpo­čát­ku nám bo­ha­tě bu­de sta­čit zá­klad­ní řa­da – te­dy dur, moll a sedmičky. 
  • https://​www​.you​tu​be​.com/​w​a​t​c​h​?​v​=​k​a​x​-​b​x​N​3​T8E
• Ko­le­dy
  • Hez­ky zpra­co­va­ná va­ri­an­ta [PDF]
    • Vy­ber si libovolné 😉 
    • Vět­ši­nou jsou jednoduché 🙂