Eliš­ka má všech­ny in­for­ma­ce, kte­ré má mít, pra­cu­je svě­do­mi­tě a sa­mo­stat­ně, což je vel­mi pozitivní.

Ohled­ně sa­mot­ných vě­cí, kte­ré bych vypíchnul:

• Je po­tře­ba, aby se na­u­či­la hrát stup­ni­ce či tó­no­vé řa­dy obě­ma ruka­ma i na­ho­ru a do­lů – za­tím to ze­vrub­ně cvi­čí pou­ze „od se­be“, aby mě­la stej­ný prs­to­klad, co řad uni­so­no se ne­chce pouš­tět a dá to troš­ku přemlouvání.
• 2 sklad­by, kte­ré má ze ZUŠ, ať cvi­čí tak, co má od pa­ní uči­tel­ky, je­dou dob­rým tem­pem, vy­pi­chu­jí dob­ré věci.
• Ať si zkou­ší ex­pe­ri­men­to­vat (ale ne moc do „ší­le­ných ro­vin“, pou­ze lehce) s rytmem – v jed­né ru­ce čtvr­ťo­vé, v dru­hé tře­ba os­mi­no­vé, ať si to po­čí­tá na­hlas, zkou­ší pře­ha­zo­vat ru­ce, např. za se­bou za­hrát 4 tak­ty, kde v le­vé má čtvr­ťo­vé a v pra­vé os­mi­no­vé, dru­hý takt opač­ně le­vou a pra­vou, 3. takt za­se tak­to a po­dob­ně. Je po­tře­ba na­u­čit ru­ce ví­ce se roz­dě­lit, to­to to­mu pomůže.